APRESENTAÇÃO

O presente volume reúne 23 especialistas nos estudos relativos a províncias ou grupo de províncias, bem como da Corte, no intuito de observar e discutir o estágio da reflexão em que nos encontramos e os desafios existentes no que se refere ao exame das experiências educativas projetadas e desenvolvidas na Corte e nas Províncias.

Os estudos reunidos na obra procuram observar o emprego dos termos educação e instrução, considerando que essa distinção pauta o debate acerca das modalidades de intervenção educativa no século XIX. O primeiro remete a um conjunto de ações mais difusas e recobre aspectos variados de instituições, saberes e condutas de diferentes sujeitos sociais. Já o termo instrução parece estar mais acoplado à ideia de escolarização, articulando-se, portanto, com o conjunto de medidas voltadas para organizar e legitimar o equipamento escolar na sociedade brasileira, tais como: a questão das idades, dos tempos, saberes, espaços, métodos, professores, gestão, liberdade, gratuidade e obrigatoriedade do ensino, por exemplo.

Com isso, oferecemos ao debate mais um instrumento que objetiva tecer um quadro geral do problema da educação e da instrução no cenário nacional. Com essa ferramenta, o leitor observará o campo de saber constituído e, ao mesmo tempo, uma agenda de pesquisa e de desafios aberta aos estudiosos do problema da educação e instrução do século XIX. Nossa esperança é que esse investimento da Sociedade Brasileira de História da Educação possa animar novos empreendimentos que superem as lacunas observadas, de modo a qualificar ainda mais as reflexões sobre os problemas daquele presente e que possam nos instrumentalizar para enfrentar os diversos e complexos desafios de nosso tempo.

José Gonçalves Gondra
Omar Schneider

Organizadores

Rio de Janeiro/Vitória, abril de 2010