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Ensino de História, Seus Sujeitos e Suas Práticas

Coautor(es): Regina Helena Silva Simões, Regina Celi Frechiani Bitte, Maria Alayde Alcantara Salim, Raquel Félix Conti, Sebastião Pimentel Franco, Adriano Bom Jesus, Erildo Denadai, Marcelo Murilo, Sandro Nandolpho
Livro não disponível em estoque
Custo de Envio: R$ 7,00
Data de Publicação : 02/12/2013
Tempo aproximado de entrega (capitais) : 7 dias
Editora: GM
Páginas: 250

SUMÁRIO






PARTE I

HISTÓRIA PENSADA, HITÓRIA ENSINADA, HISTÓRIA VIVIDA: TESSITURAS POSSÍVEIS

Sobre o Ofício de Professores e Professoras de História: Introduzindo o tema
Regina Helena Silva Simões


Formaçãp do Professor no Curso de História da Universidade Federal do Espírito Santo
Regina Cili Frechiani Bitte

Desafios teóricos-metodológicos do conhecimento hitórico: a proposta de Carlos Ginzburg
Maria Alayde Alcantara Salim

PARTE II

ENSINO-APRENDIZAGEM DE HISTÓRIA: ENTRE O LOCAL E O GLOBAL

Reflexões sobre o ensino de história na tensão entro o global e o local
Maria Alayde Alcantara Salim

Formação de Professoras/es em "Lugares de Fronteira"
Raquel Félix Conti

Museu e hstória: do personalismo ao culto à saúde: tentando desmistificar o passado
Sebastião Pimentel Franco

Ensino-Aprendizagem de Hstória: Comtribuições do Patrimônio Cultural
Adriano Bom Jesus

PARTE III

SONS, IMAGENS E NARRATIVAS NO/DO ENSINO DE HISTÓRIA

História e Música: Reflexões teórico-metodológicas para uma Prática Pedagógica Emancipatória
Erildo Denadai

O Uso de Cinema e do Vídeo na Prática de Ensino de História
Marcelo Murilo

Luz, Câmera História: o ensinar e aprender História pela Sétima arte
Sandro Nandolpho


APRESENTAÇÃO



Com base na producão acadêmico-científica da linha de pesquisa Formação e prática de professores do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Espírito Santo, os Atigos Reunidos neste Livro buscam socializar conhecimentos produzidos nos últimos doze anos sobre o ensino-aprendizagem de história, por meio de estudos e pesquisas realizados em escolas públicas e muses localizados na capital do estado do Espírito Santo.

Na medida em que, ao longo desses doze anos, algumas tessituras têm sido possíveis, na tentativa de fazer dialogar a educação e a história, quer seja pela vertente da formação e da prática docentes, quer seja no campo das pesquisas históricas da educação, que será objeto de uma próxima publicação, o presente livro representa mais um passo no sentido de compartilhar idéias com colégas professores e professoras, sem cuja parceria os estudos e pesquisas relatados na teriam com ou para quê existir.


Portanto, a nossas expectativas é de que o conjunto dos estudose e reflexões apresentados a seguir, possa reencontrar fazeres e saberes constituídos nas escolas e nas universidades, enredando ricas e contínuas aprendizagens mútuas em nossas construções teóricopraticas. Em outras palavras, gostaríamos que esta publicação fosse recebida por professores e professoras como forma de agradecimento e retribuição a tantos esforços, bem como ao acolhimento generoso que tivemos nas escolas, ainda que em tempos reconhecidamente difíceis.

Os autores 


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