Integrantes: Omar Schneider (Coordenador), Roselaine Kuln.

Situação: desenvolvida entre 2008-2009

Descrição: A pesquisa possui como objeto de estudo um tema ainda pouco privilegiado nas investigações realizadas sobre a Educação Física escolar, qual seja, a relação dos alunos com os saberes compartilhados nas aulas de Educação Física. Utilizando como referência os estudos de Charlot (2000, 2001, 2005), em relação às figuras do aprender e a distinção que faz entre saberes objetos, saberes de domínio e saberes relacionais, procura-se delinear uma nova possibilidade de investigação para o tema da relação dos alunos com o saber. A investigação será realizada em duas escolas públicas, localizadas em duas cidades. Nas cidades de Aracaju e São Cristóvão, no Estado de Sergipe. A metodologia empregada será do tipo qualitativa, com ênfase na etnografia (WIELEWICKI, 2001). A coleta de dados será realizada por meio de filmagens do cotidiano escolar, em especial das aulas de Educação Física, com o registro das atividades desenvolvidas pelos professores e pelos alunos. Tem-se por hipótese que, ao analisar a Educação Física na escola, seguindo uma outra metodologia que põem em relevo as relações que os alunos possuem com os saberes, será possível significar a presença dessa disciplina na escola pelas suas próprias características, ou seja, pelos saberes que faz circular na instituição e são apropriados pelos educandos. Desse modo, acredita-se que será possível dar visibilidade a elementos que tornem possível compreender a especificidade da Educação Física, no cenário escolar, bem como produzir respostas para um tema que vem, há muito tempo, sendo discutido pelos pesquisadores do campo da Educação Física: a preocupação com a sua legitimidade como disciplina escolar da educação básica no Brasil.

Financiamento: UFS/Paird e Fundação de Apoio à Pesquisa e à Inovação Tecnológica do Estado de Sergipe (Fapitec)