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Projetos > Projetos de Iniciação Científica > Autobiografias discentes: narrativas de experiências avaliativas vivências nas aulas de Educação Física do ensino fundamental, médio e formação inicial

Autobiografias discentes: narrativas de experiências avaliativas vivências nas aulas de Educação Física do ensino fundamental, médio e formação inicial

Autobiografias discentes: narrativas de experiências avaliativas vivências nas aulas de Educação Física do ensino fundamental, médio e formação inicial

Bolsista: Francine de Lima Maximiano

Orientador: Dr. Wagner dos Santos

Bolsa PIBIC 2011/2012

Resumo

Este estudo objetiva compreender, por meio das narrativas autobiográficas e das memórias de alunos do curso de formação inicial em Educação Física, as experiências de avaliação do processo ensino-aprendizagem, vivências nas aulas de Educação Física do ensino fundamental, médio e formação inicial. A abordagem teórico-metodológica orientadora da pesquisa é a narrativa autobiográfica. Essa abordagem marca uma tendência nos estudos sobre a formação docente, por possibilitar, dentre outros fatores, uma compreensão no modo, como múltiplas formas de experiência ao longo do percurso discente possibilitam os mais diversos entendimentos da/na/pelas práticas pedagógicas vivenciadas no contexto escolar. Os sujeitos participantes da pesquisa serão os alunos, de ambos os sexos, do 8° período do curso de Licenciatura em Educação Física da Universidade Federal do Espírito Santo. Assumimos como instrumento a entrevista do tipo narrativa. Pretendemos com esse estudo apresentar os sentidos e significados produzidos pela formação inicial para o processo de ressignificação das práticas avaliativas.

Instituto de Pesquisa em Educação e Educação Física (PROTEORIA), http://www.proteoria.org
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