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História da Profissão Docente no Brasil

Coautor(es): Tereza Maria Fachada Levy Cardoso; Ana Waleska Pollo Campos Mendon√ßa; Antonio de P√°dua Carvalho Lopes; Regina Tereza Cestari de Oliveira; Wojciech Andrzej Kulesza; Alessandra Arce; Heloisa de O. S. Villela; Vivian Batista da Silva; Denice Barbara Catani; Rosa Lydia Teixeira Corr√™a; Belmira Oliveira Bueno; Elza Pino dos Santos-Bossolo; Regina Helena Silva Sim√Ķes
Preço: 20,00
Custo de Envio: R$ 7,00
Data de Publicação : 18/03/2011
Tempo aproximado de entrega (capitais) : 7 dias
Editora: EDUFES
P√°ginas: 316

SUM√ĀRIO

APRESENTAÇÃO
Wenceslau Gonçalves Neto
Regina Helena Silva Simões

PREFÁCIO
Ana Waleska Pollo Campos Mendonça
Rosa Lydia Teixeira Corrêa

ASPECTOS DA CONSTRUÇÃO DA PROFISSÃO DOCENTE NO MUNDO LUSO-BRASILEIRO


A CONSTRUÇÃO DA PROFISSÃO DOCENTE NO MUNDO LUSO-BRASILEIRO A PARTIR DOS CONCURSOS PÚBLICOS
Tereza Fachada Levy Cardoso

A REFORMA POMBALINA DOS ESTUDOS MENORES (1759-1794) E O PROCESSO DE PROFISSIONALIZAÇÃO DOS PROFESSORES SECUNDÁRIOS NO MUNDO LUSO-BRASILEIRO
Ana Waleska Pollo Campos Mendonça

MARCOS DA INSTITUCIONALIZAÇÃO DA FORMAÇÃO NA CONSTITUIÇÃO DA PROFISSÃO DOCENTE NO BRASIL

PROFISSÃO DOCENTE, FORMAÇÃO DE PROFESSORES E INSTITUIÇÕES ESCOLARES
Antônio de Pádua Carvalho Lopes

POLÍTICA DE PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE NO ESTADO DE MATO GROSSO: A TRAJETÓRIA DE FORMAÇÃO DO PROFESSOR PRIMÁRIO NO SUL DO ESTADO (1910-1950)
Regina Tereza Cestari de Oliveira

FORMAÇÃO DOCENTE NA ESCOLA NORMAL DA PÁRAÍBA
Wojciech Andrzej Kulesza

APREENDENDO A CONSTRUÇÃO DAS IDEIAS PEDAGÓGICAS NO BRASIL NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: UMA APRESENTAÇÃO DO "LIVRO DE OURO" DA ANTIGA ESCOLA NORMAL DA CIDADE DE SÃO CARLOS (1911-1945)
Alessandra Arce

SABERES E FAZERES NA CONSTITUIÇÃO DA PROFISSÃO DOCENTE: DIÁLOGOS COM A HISTÓRIA

MEIO SÉCULO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES: UM INVENTÁRIO DE SABERES E FAZERES NA CONSTITUIÇÃO DA PROFISSÃO DOCENTE NO BRASIL DO SÉCULO XIX
Heloisa de O. S. Villela

CULTURA PROFISSIONAL DOS PROFESSORES: CONSTRUÇÕES DA EXCELÊNCIA DOCENTE (BRASIL, 1870-1970)
Vivian Batista da Silva
Denice Barbara Catani

SABERES PARA CONHECER E FAZER PARA O LAR NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DO ENSINO PRIMEIRO GRAU
Rosa Lydia Teixeira Corrêa

O TRABALHO DOCENTE EM TEMPOS DE TRANSIÇÃO: A EXPERIÊNCIA DE PROFESSORAS PRIMÁRIAS NO ESTADO DE SÃO RAULO (1960-1980)
Belmira Oliveira Bueno
Elza Pino dos Santos-Bossolo

EM BUSCA DO FUTURO PERDIDO? A PESQUISA HISTÓRICA COMO FERRAMENTA PARA A PROBLEMATIZAÇÃO DA PROFISSÃO DE PROFESSORES NO TEMPO
Regina Helena Silva Simões

 

APRESENTAÇÃO

Em primeiro lugar, uma constatação: a história da profissão docente se configura como uma área de pesquisa já consolidada no campo da história da educação e esse conjunto de textos é expressivo da existência de certas referências comuns que atravessam os vários trabalhos e que conferem a essa área uma identidade própria, mesmo que os autores se utilizem de diferentes abordagens teórico-metodológicas. Cremos que avançamos numa visão mais articulada das várias dimensões que comportam o estudo da profissão docente. Dessa forma, os comentários de Catani (2000), feitos há dez anos, sobre uma certa dispersão observada no âmbito da produção sobre essa temática, que dificultava uma visão mais integrada das questões,  talvez já não se aplique, ao menos, a uma parte desta produção. Particularmente, a contribuição da história regional, que se intensificou nos últimos anos, sob o estímulo, entre outros, da própria SBHE, é importante para se perceber as especificidades dos processos históricos de constituição da profissão docente nas diferentes regiões de um país tão diverso como o Brasil. E essa diversidade se faz presente neste livro, no qual há artigos que se reportam a diferentes contextos regionais ou locais, como Piauí, Mato Grosso, Paraíba, São Carlos (SP), Rio de Janeiro, Curitiba (PR), São Paulo, Espírito Santo, com distintos recortes temporais.

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